Problemy
pedagogiczno-wychowawcze z dziećmi ze specyficznymi trudnościami
w czytaniu
i pisaniu w oparciu o badania uczniów klas I-III
Dr. Danuta Grzesiak-Witek
Wydział Zamiejscowy Nauk
o Społeczeństwie w Stalowej Woli Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Jana Pawła II
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu
sprawiają problemy pedagogiczno-wychowawcze nauczycielom oraz rodzicom. Artykuł
dowodzi, iż trudności w nauce szkolnej
pojawiają się już w okresie nauczania wczesnoszkolnego. Dostrzega się również
pierwsze problemy natury wychowawczej, przejawiające się niechęcią szkolną,
zaburzeniami sfery emocjonalno-uczuciowej oraz procesu motywacji. Artykuł
pokazuje sposoby zdiagnozowania specyficznych trudności w czytaniu
i pisaniu oraz podaje wytyczne odnośnie pracy z dziećmi
dyslektycznymi. Należy pamiętać
o indywidualnym podejściu wobec trudności dzieci dyslektycznych oraz
zastosowaniu odpowiednich metod wychowawczych.